Творческий проект "Кукольный театр" руководители проекта Пушкина О.Б, Зубова А.Б, Дедков И Н, МОУ «Удимская №1 СОШ» Котласского района Архангельской области

1.     Введение

Волшебный мир игры и приключений,

Любой малыш здесь хочет побывать.

Вдруг превратится в Золушку иль в принца,

И всем свои таланты показать.

      1.1   Актуальность

Русские народные сказки отличаются яркими персонажами, актуальными и в современной жизни ситуациями, искрометным юмором и верой в добро и справедливость. 

Все мои друзья любят  сказки!  Мы смотрим мультипликационные и художественные фильмы по мотивам русских народных сказок, рисуем сказочных героев!   Однажды, в летнем школьном лагере, ребята побывали в Котласском драматическом театре.  В рамках фестиваля «Тарарам» мы увидели кукольный спектакль.  Это было так интересно, что нам захотелось создать в школе свой кукольный театр и подарить окружающим нас сверстникам и младшим друзьям в детском саду сказку!  Зубова Анна Борисовна, наш классный руководитель, и Пушкина Ольга Борисовна, воспитатель группы продленного дня, предложили нам написать проект.

       1.2. Цель проекта

 Создание кукольного театра и показ театральной постановки в школе и детском саду.

    1.3. Задачи проекта:

ü узнать, об истории театра кукол;

ü выяснить, какие бывают куклы;

ü попросить старшеклассников изготовить ширму;

ü сделать декорации для спектакля;

ü подготовить и показать театральную постановку

1.4. Вид проекта:  коллективный

Наш проект стал коллективным, так как в его реализации приняли участие ребята второго, третьего и седьмого классов.

1.5. Сроки проекта:  3 месяца (декабрь, январь, февраль 2016-2017 г)

2.  Содержание деятельности

Итак, началась работа по реализации нашего проекта.

Во-первых,  ребята решили узнать об истории кукольного театра. 

Много информации мы нашли в интернете.  Оказывается, искусство кукольников очень старое — в разных странах возникали свои, ставшие затем традиционными, виды кукол и типы представлений.  Своеобразие театра кукол состоит в том, что на сцене действуют куклы.  Актеры же, которые приводят кукол в движение, управляют ими и говорят за них, должны оставаться невидимыми для зрителей. 

2.1.  ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА.

Первые упоминания о кукольном театре связаны с праздниками древнего Египта. В древней Греции делали огромные фигуры, которые украшали драгоценными камнями и приводили в движение по особым праздникам. В Греции кому-то пришла в голову мысль изобразить мир с помощью ящика, в котором нет передней стенки. На дне ящика придумали прорези, чтобы вставить палочки и управлять куклами. Из маленьких детских сценок выросли целые пьесы, и получился театр.

  Во всем мире кукольный театр стал народным искусством. Кукольники играли многие народные сказки, притчи, легенды.

В каждой стране есть любимые куклы.

В Италии любимой куклой считают Пульчинеллу. Пульчинелла переводится как петушок, уж очень он задиристый и смешной.

Французы вырезали из дерева веселую куклу Полишинеля. У него огромные глаза и розовые щеки.

В Англии существует непобедимый Панч, который сражается с придворными, полицейскими, офицерами и палачами. Он всегда побеждает, а публика ликует.

Судьба русского Петрушки тоже счастливая. Народ всегда любил весельчака, который легко справлялся с  чертями и другим злом.

Первое известие о существовании в России кукольного театра датировано 1636 годом, зафиксировано немецким путешественником. В одна тысяча семисотом году состоялись первые в России гастроли кукольников

Одним из самых известных кукольных театров России является Государственный Академический Центральный театр кукол им. Сергея Образцова. Он был организован в 1931 год.  Большую часть спектаклей поставил Сергей Образцов, директор театра.

 В 1937 году при театре был создан Музей театральных кукол, коллекция которого считается одной из лучших в мире.

2.2.  Роль театра в нашей жизни.

Мы поняли, что кукольный театр – это не только забава для веселого времяпрепровождения. Такой театр дает детям уроки, обучая их правилам дружбы, любви, трудолюбия и  правдивости. При этом отрицательные черты людей, такие как лень и зазнайство высмеиваются. А если  ребята сами принимают участие в постановке кукольного театра, то смогут раскрыть свой талант и способности в творчестве.

  Этот вид творчества привлек наше внимание оригинальной и доступной техникой исполнения.  В группе продленного дня уже были куклы для театра, но ребята редко их доставали, так как не было ширмы для показа спектаклей.  В интернете мы нашли много вариантов различных ширм, но мы решили разработать свою модель.  В этом нам помогли Дедков Иван Николаевич и мальчики 7 класса, которые сегодня тоже участвуют в этом конкурсе.  На уроках труда они собрали ширму, которая состоит из двух частей. Составляя эти части 

определенным образом, ширма будет принимать разную высоту и тогда сказку могут показывать как дети, так и высокие взрослые.  Еще старшеклассники вырезали елочки и домики из фанеры, а ребята 2 класса их раскрасили и покрыли лаком.

2.3. Этапы проекта

Пока изготавливалась ширма, мы  реализовали остальные этапы проекта:

- выбрали сказку для постановки

-распределили роли и начали репетировать

-мы учились правильно «водить» кукол и работать с голосом

-занимались подбором музыкального сопровождения

-создавали декорации

3. Заключение.

3.1.  Итоги работы над проектом.

Через три месяца, как  и планировали, настал день премьеры!

Первый свой спектакль мы показали ученикам начальной школы, а затем, малышам детского сада.  Всем очень понравилась сказка!   Но особенно счастливы были ребята, участвовавшие в создании и реализации проекта.  Мы не только доставили радость своим друзьям,

 но и многому научились:

-писать проекты

-работать в группе

-«водить» куклу по ширме

-создавать декорации и афиши для спектаклей

-проявлять свои актерские способности

-планировать проектную деятельность

-применять свои знания на практике.

Итогом всей творческой работы стало кукольное представление в школе и детском саду.

3.2. Выводы о проделанной работе.

Кукольный спектакль это продукт нашего проекта.  Мы успешно выполнили поставленные задачи и достигли цели, а , значит, наш проект успешно реализован.

 Мы с ребятами решили и дальше заниматься в нашем театре.   Это не только интересное, но и полезное занятие для развития творческих способностей, воображения и фантазии, а также, для  совершенствования артистических способностей. Занятия в кукольном театре помогают отвлечься от компьютера, телефона и телевизора и создать для себя новое, не менее интересное увлечение.

 4.     Список источников информации

1. Караманенко Т. Н. «Кукольный театр», М. 2001;

2.  Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников. Журнал «Начальная школа» № 1, 2006 г., с.17

3. Конышева Н.М. Дизайнерское образование в начальной школе. Журнал «Начальная школа» № 5, 2006 г.

4. Русакова Т.Г.  Сказка – игра на уроке изобразительного искусства. Журнал «Начальная школа» № 5, 2006 г., с.59

5. Сорокина Н.Ф, «Играем в кукольный театр» (пособие для практических работников дошкольных общеобразовательных учреждений),. М., 1999 г., Аркти

      6. Газета «Начальная школа» №30, 1999 г;

 7.Журнал «Начальная школа» №7, 1999 г.;

ОГЛАВЛЕНИЕ:

1. Введение……………………………………………………………..3

1.1. Актуальность……..…………………………………..…………...3

1.2. Цель ………………….…………………………………………….3

1.3. Задачи ……………………………………………………………..3

1.4.  Вид проекта……………………………………………………….3

1.5. Сроки реализации проекта ………………………………………3

2. Содержание деятельности­­­­­­………………………………….……….3

2.1.  Историческая справка………………………………….………...4

2.2.  Роль театра в нашей жизни……………………………….……...4

2.3. Этапы проекта……………………………….……………………..5

3. Заключение…………………………………………………………...5

3.1. Итоги работы над проектом………..……………………………..5

3.2. Выводы о проделанной работе…….……………………………...5

4. Список источников информации…….………………………………6

5.  Приложение

Приложение 1. Фотография театральной постановки

Приложение 2. Проект изготовления ширмы