«Лагерь – территория здоровья». Программа летнего оздоровительного лагеря Авторы программы: Зубова Анна Борисовна- заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Пушкина Ольга Борисовна- учитель ОРКСЭ, руководитель кружка «Полезные привычки» МОУ «Удимская №1 СОШ», д. Куимиха, Котласского района, Архангельской обл.

Пояснительная записка

Значимость летнего лагеря для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Современная концепция раннего предупреждения употребления ПАВ основана на том, что в центре ее должны находиться личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность: семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ним микросоциальное окружение. Известно, что каждому ребенку нужен полноценный отдых, ведь от этого зависят его учеба, жизнедеятельность и здоровье. Поэтому стратегическим приоритетом первичной профилактики следует рассматривать создание системы позитивной профилактики, которая ориентируется не на паталогию, не на проблему и ее следствия, а на защищающий от возникновения проблем потенциал здоровья- освоение и раскрытие ресурсов психики и личности, поддержку молодого человека и помощь ему в самореализации собственного жизненного предназначения, первичной профилактики. Ребенок становится здоровым и сильным, уверенным в себе. Чтобы хорошо отдохнуть, набраться необходимых сил и энергии нужно, чтобы каждый ребенок имел право и возможность на свое усмотрение выбирать отдых и досуг, заняться тем, что ему интересно. Поэтому лагерь дневного пребывания на базе МОУ «Удимская №1 СОШ» был открыт под девизом: «Лагерь – территория здоровья».

Цель программы:

      · Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период,

      · Воспитание личностно и социально компетентных людей.

Задачи:

·        Формирование здорового жизненного стиля, высокофункциональных стратегий поведения и личностных ресурсов, препятствующих злоупотреблению ПАВ.

·        Создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы работы.

·        Направленное осознание имеющихся личностных ресурсов, способствующих формированию здорового жизненного стиля и высокоэффективного поведения:

    Я – концепции (самооценки, отношения к себе, своим возможностям и недостаткам)

    Умение общаться с окружающими, понимать их поведение и перспективы, сопереживать и оказывать психологическую и социальную поддержку

    Осознание потребности в получении и  оказании поддержки окружающим.

·        Развитие личностных ресурсов, способствующих  формированию здорового жизненного стиля и высокоэффективного поведения. 

    Принципы:

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей опирается на следующие принципы:

1.     Принцип гуманизации отношений –  построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2.     Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в лагере является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3.     Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4.     Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

       - Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

       - Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

       - Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

       - Активное участие детей во всех видах деятельности.

5.     Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Основные формы реализации программы 

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей – это педагогическая система, способствующая развитию ребёнка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремлённости, здорового образа жизни. В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы. Программа предполагает

1.     Участниками программы ЛОЛ являются учащиеся школы,  педагогические работники.

2.     Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 7-15лет

3.     Преимущество при зачислении в ЛОЛ с дневным пребывание детей имеют дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-сироты, дети-инвалиды, дети, лишившиеся попечения родителей, дети находящиеся в трудной жизненной ситуации.

4.    Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлением родителей или лиц, их заменяющих, оплаты услуг на доставку питания в централизованной бухгалтерии ОУ.

5.     Комплектование педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

6.     Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностями.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап

   Этот этап характеризуется тем, что за 1,5 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

§  Проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

§  Издание приказа по школе о проведении летней кампании;

§   Разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей;

§   Подготовка методического материала для работников лагеря

§   Отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребывание детей;

§   Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).

Организационный этап

   Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

Организационно – педагогическая деятельность

·        Комплектование штата лагеря кадрами;

·        Участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, организованных отделом образования Чарышского района;

·        Совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся;

·        Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

·        Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

Оздоровительная работа

   Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Ожидаемые результаты

выполнения программы деятельности лагеря

План проведения мероприятий в лагере с дневным пребыванием детей МОУ «Удимская №1 СОШ»